爱沙尼亚塔尔图大学的研究人员进行的一项研究发现,电子游戏对儿童的语言能力有显着的负面影响。
研究人员解释说,严重依赖屏幕使用的家庭的孩子语言能力较弱,尤其是词汇能力。研究结果于周四发表在《发展心理学前沿》杂志上。屏幕已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分,因此它们也成为了孩子们生活的一部分。
在许多文化中,大多数儿童的语言技能是通过与成年人交谈而发展的,让他们接触更多的词汇和语法结构,但屏幕可能会破坏这种互动,特别是当成年人忙于处理智能手机上的消息或通知时。
该团队表示,要了解这如何影响儿童的发展,您需要考虑儿童可能使用的不同类型的屏幕、他们使用这些屏幕的用途,以及他们周围的成年人正在使用的屏幕。
研究人员对 400 多个家庭进行了一项调查,以监测屏幕对儿童大脑发育的影响,尤其是对重要语言技能的影响。该团队的目的是了解成年人和孩子使用屏幕的模式,以及评估儿童的语言技能。
该研究包括 421 名年龄在两岁半到四岁之间的儿童。家长被要求估计他们和孩子在一个典型假期中使用电子设备的时间,并填写一份关于孩子语言能力的调查问卷。根据屏幕使用情况,儿童和成人被分为三组:高、低和中。然后研究人员分析了这些数据,看看父母和孩子的屏幕使用之间是否存在联系。
他们发现,父母和孩子通常属于同一群体,因为经常使用屏幕的父母的孩子也经常使用屏幕。在控制年龄后,较少使用屏幕的孩子在语法和词汇测试中得分较高。没有任何类型的屏幕使用被证明对儿童的语言技能有积极的影响。
尽管阅读电子书等一些活动可能有助于提高年龄较大儿童的语言技能,但研究人员已经证实,孩子和父母之间的直接日常互动是生命最初几年语言发展的最重要因素。研究人员指出,电子游戏通常不适合这个年龄段的孩子,会减少孩子学习词汇和发展口语交流技能的机会。
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